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1、龍港選擇不好寫的景色字進行書寫指導(dǎo)，強調(diào)注意事項。描寫

2、龍港按一定的景色順序介紹自己的校園：

3、一 字形辨析（給他們找個朋友吧！描寫）

4、龍港有順序地介紹校園的景色一處景物：

5、指導(dǎo)學(xué)生正確、描寫流利、龍港有感情地朗讀課文，景色背誦自己喜歡的描寫部分。

6、龍港感受家鄉(xiāng)的景色美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的描寫感情。

7、你對哪個小朋友的家鄉(xiāng)最感興趣呢？學(xué)生小組或同桌交流

8、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之情。

9、課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美，我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美，希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。

10、談話激趣：你們的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些美麗的景物可以入畫？

11、出示標有拼音的詞語。指名讀，齊讀。

12、學(xué)生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。

13、學(xué)會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

14、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

15、一進門，首先映入眼簾的是一個乳白的大理石雕刻。上面是兩個手拿罐子，采集珍珠的少女。象征著淮水之濱的珠城人用雙手創(chuàng)造幸福生活。

16、交流，畫出每個自然段的第一句話，讀一讀。

17、指導(dǎo)學(xué)生認識 12 個生字，會寫 6 個生字。

18、一路上有很多人騎著單車，有大人，有小孩，爸爸的單車后面還拖著小BB的嬰兒車，他們都是在鍛煉身體。今天天氣好，我們還遇到了一對新婚夫婦呢。

19、⑤山山的家鄉(xiāng)多美啊！看，他在干什么？讀讀最后一句。

20、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)

21、小朋友們可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以小聲讀，可以大聲讀，可以坐著讀，也可以站著讀，還可以找小伙伴讀，好，趕快行動吧！

22、當導(dǎo)游，介紹每個小畫家的家鄉(xiāng)。

23、老師配樂朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。

24、教學(xué)生字“蝦”“貝”的音、形、義。

25、課件依次出示畫面，師配樂范讀2-----6小節(jié)。

26、寫好后請你當導(dǎo)游，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評一評，改一改。

27、一進門，就能看見一幅《東坡啖荔圖》,圖上刻著蘇東坡吃荔枝時生動的形態(tài),這讓我立刻聯(lián)想到公園里有許多荔枝樹。走進公園，果然像我想象的那樣，有許多荔枝樹。媽媽說，這些荔枝樹已經(jīng)長了幾十年了。樹葉非常茂盛，像一把把綠色的大傘。荔枝樹下可熱鬧了，有的人在唱歌，跳舞；有的人在拉二胡，練太極拳；還有的人在下象棋，打羽毛球……

28、出示前 4 個生字“貝、原、男、愛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點。

29、匯報是通過什么方法搜集到資料的。(上網(wǎng)、查書……)

30、城市 哪些小朋友也喜歡，站起來讀讀吧！

31、重視學(xué)生生活體驗，拓展課程的內(nèi)容。

32、 小朋友上節(jié)課我們一起游覽了濤濤、山山的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)可美了，讓我們來讀讀吧。 學(xué)生齊讀讀得多美呀！

33、學(xué)生自由朗讀，圖文結(jié)合認識生字。

34、介紹自己搜集的是誰的家鄉(xiāng)資料。

35、再次讀文，畫出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語言）。

36、落實自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認為：人的知識的獲得是自主學(xué)習(xí)的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，必須承認學(xué)生認知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。大膽的放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。

37、學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉(xiāng)。

38、認識“原、本、市”等3個生字。

39、能不能把這種很美的感覺讀給你的同桌聽，比比誰讀得美。

40、他們也和你們一樣也愛自己的家鄉(xiāng)，想畫畫自己美麗的家鄉(xiāng)。板書完整課題?！懂嫾亦l(xiāng)》出示課文第一自然段的內(nèi)容，有感情的朗讀第一自然段。

41、在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合想象，能介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達能力。

42、④結(jié)合實物，學(xué)習(xí)“蝦、貝、殼、腳、樓”等五個字及“撿”字。

43、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗感悟課文內(nèi)涵(以“山山”、“平平”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。

44、⑥齊讀第三段：我們一起跟隨山山到他的家鄉(xiāng)去好嗎？

45、2020年，我設(shè)計了一個以我的名字和環(huán)保精神來命名的公園，它的名字叫做源泉公園。這個公園美麗又環(huán)保，你想知道它的樣子嗎？請跟我來吧！

46、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

47、看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

48、2 你的學(xué)校在春天是什么樣子的呢？向大家介紹一下吧！

49、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。

50、敞開心靈感受美。有人說：“小學(xué)生們常常缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！崩蠋熞舶l(fā)現(xiàn)在每次學(xué)校組織的春、秋游活動中，多數(shù)學(xué)生對玩不玩游樂場、幾點到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書籍多的孩子對美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因為書籍能將學(xué)生對美景的欣賞能力提升起來，相對分散他們對游戲、對吃的注意。因此，借助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

51、認識12個生字；會寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個字。

52、師配樂范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語言的美）

53、一進門，路兩旁，有許多高大，枝葉茂密的榕樹，就像草原的哨兵在站崗。還有許多鮮艷美麗的花，五顏六色，爭奇斗艷，有的含苞怒放，有的還

54、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。

55、學(xué)習(xí)課文1、4兩小節(jié)，有感情地朗讀課文這兩個小節(jié)，運用語言，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

56、認識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個字。

57、這幾個新朋友的家鄉(xiāng)我們都一一參觀完了，還想不想去看看其他小朋友的家鄉(xiāng)？ 出示美麗家鄉(xiāng)圖片欣賞

58、濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？

59、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

60、畫一畫：我們的家鄉(xiāng)美不勝收，想不想用小彩筆畫一畫它？別忘了畫上自己。

61、一走進西湖公園，一陣刺骨的寒風吹來，風中醞釀著花的香氣。我牽著爸爸媽媽的手，順著花的香氣向前走去。哇，好大的一片的梅花林。那梅花，凌霜傲雪，疏影橫斜，噴吐幽香，真讓人心醉。我不禁上前嗅了嗅，一股清香撲鼻。

62、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落

63、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？

64、將景色寫動起來。例如：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風一過，湖面又恢復(fù)了平靜。

65、看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉(xiāng)。

66、了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有關(guān)情況。

67、匹 下-----蝦 貝-----見 現(xiàn)------寬

68、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。

69、學(xué)習(xí)運用課文中章節(jié)的語言，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

70、出示生字課件，找學(xué)生起來讀，讀得真棒，濤濤，山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能叫出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風景。你們行不行？自己先大聲地準備準備。你想讀哪一個就讀哪一個。誰愿意起來當小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀？

71、千燈湖美就美在不計其數(shù)的燈。湖邊的、廣場上的燈可真不少！半空中，馬路上，高桿上??每一個角落都是各具特色的燈，站在街頭。沿街望去，簡直是一個燈的世界。站在高處，俯首觀望，地上仿佛撒滿了晶瑩的明珠。一到晚上，它不僅是燈的海洋，而且是人的海洋，無數(shù)的燈和無數(shù)的人聚在一起，構(gòu)成了景色奇異的燈和人潮，而人們呢，在盡情地欣賞著燈海。那熠熠發(fā)光的燈，照得黑夜

72、畫自己的家鄉(xiāng)，以導(dǎo)游身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

73、鼓勵學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表達能力。

74、一次，媽媽答應(yīng)我抽空帶我去寶塔山公園玩。

75、讀前指導(dǎo)了解相關(guān)的背景知識。如：多媒體顯示沿海、山區(qū)、平原、草原、城市的圖片，了解不同地區(qū)的特點。

76、有順序地寫一處平時觀察到的景物：

77、以讀為本”，加強讀書實踐?！墩n標》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程?！边@種對話首先是讀書實踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。

78、在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。

79、我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。

80、看課件――(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)

81、我們都有自己的家鄉(xiāng)。（板書：家鄉(xiāng)）你的家鄉(xiāng)在哪兒？簡單介紹一下。

82、選一個自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。

83、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)（ ）的家鄉(xiāng)

84、擦去詞語中的拼音。點名讀；齊讀

85、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

86、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

87、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

88、同學(xué)們讀的真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，它們從課文中跑出來了，你還認識它們嗎？

89、一段時間后，我和媽媽依依不舍地原路返回，可是公園的美麗景色，卻永駐我的心中。

90、落實自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認為：人的知識的獲得是自主學(xué)習(xí)的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，必須承認學(xué)生認知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。要大膽放手把讀書感知讀書感悟讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。

91、在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)自己認為比較熟悉的家鄉(xiāng)。

92、用“――的家鄉(xiāng)在――”的句式進行說話訓(xùn)練，隨著學(xué)生的回答相應(yīng)做出板書。

93、作為海邊長大的孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

94、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

95、展示交流：有關(guān)家鄉(xiāng)標志性建筑物圖片。

96、推進綜合性學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)學(xué)科間的溝通，課內(nèi)課外的緊密結(jié)合。

97、我們都有一個美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？

98、百年上海灘的標志和象征，黃浦江風光。雄偉的東方明珠電視塔，令人羨慕難忘！為我們祖國的繁榮富強而驕傲！

99、課件出示課文中五位小朋友，讓學(xué)生用自己喜歡的方式向圖上的五位小朋友打招呼。

100、②畫一畫他的家鄉(xiāng)（高山、清水、很多又高又大的樹）

101、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

102、一堂新授課，導(dǎo)入是至關(guān)重要的。所謂“萬事開頭難”也就是這個道理。富有情趣的導(dǎo)入，就像與文本間架起了一座溝通心距的橋梁。通過橋梁，學(xué)生與文本的心距離近了，正如俗話說的“良好的開端是成功的一半。”

103、一進公園大門，走過綠草地，就來到了美麗的“秀湖”。

104、聽到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀得這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請小朋友們到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，小朋友們愿意嗎？（生自由讀課文3-6段）

105、請你們選擇自己喜歡的一段，用你們的表情，用你們的聲音告訴老師，你喜歡這個地方，覺得它很美。

106、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動。

107、就請你們拿起書本認真地去讀一讀自己感興趣的家鄉(xiāng)，看看你能讀懂什么？ 學(xué)生自由讀。

108、出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國有九百六十萬平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。

109、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧！

110、最后，寫好寫景文你或許可以做到：寫出自己的心境

111、交流，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀

112、你的家鄉(xiāng)在哪里？喜歡嗎？我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，也熱愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆向我們介紹家鄉(xiāng)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第24課《畫家鄉(xiāng)》，板書課題，生齊讀課題。

113、一條蜿蜒曲折的小溪貫穿了正個公園。溪水緩緩的流淌。幾塊用巨大的鵝卵石搭建的小橋又是孩子們喜歡玩耍的項目了?？赡愕眯⌒牧耍蝗痪蜁兂伞奥錅u”！

114、認識“寬”、“蝦”等12個生字，會寫“原、貝”等6個字。

115、請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的 小朋友在干什么？

116、你覺得誰的家鄉(xiāng)最美，最想到誰的家鄉(xiāng)去看看？

117、一到上海，夜幕已經(jīng)降臨，于是我們直奔外灘。一到外灘，我立即被它那美麗的風景給吸引了，爸爸告訴我這是新建后的外灘。映入眼簾的沿江路面寬闊平整，一座座半圓形的花壇，鮮花盛開，萬紫千紅。一排排大廈在燈光的照耀下顯得格外金碧輝煌，如同用金子做的城堡。一輪明月掛開當空，好像在和霓虹說悄悄話呢！商量如何把外灘打扮得更美麗。

118、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準字音。

119、千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

120、一陣秋風吹過，樹上的葉子變成了金黃色。公園北門的銀杏樹也換了新裝，一片片小葉子就像一把把金色的小扇子，格外美麗。花壇周圍五顏六色的菊花開了，喜慶地迎接著金秋的到來。

121、此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？