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1、描寫請(qǐng)不要把我當(dāng)白癡，畏難在我眼皮底下潛水、情緒隱藏在我的描寫扣扣里。

2、畏難和誰(shuí)都別熟的情緒太快，不要以為剛開始話題一致，描寫共同點(diǎn)很多，畏難你們就是情緒相見恨晚的知音。

3、描寫生活，畏難就是情緒你不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么。

4、描寫低頭要有勇氣，畏難抬頭要有底氣。情緒

5、3器材的選用沒有考慮到學(xué)生的接受情況。

6、因爲(wèi)是情人節(jié)的邂逅，所以更加珍惜。

7、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問題

8、觀照自己的心，就是要知道自己在想什么，做什么，要隨時(shí)將惡的念頭轉(zhuǎn)換為善的念頭。

9、 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

10、 我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

11、憑借文本語(yǔ)言，落實(shí)言語(yǔ)形式的仿寫

12、生命中有一些人與我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見;

13、人生是很苦的，你現(xiàn)在不苦，以后就會(huì)更苦。

14、 他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉(zhuǎn)的眼珠子。

15、各企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心必須按月、按標(biāo)準(zhǔn)以現(xiàn)金形式將基本生活費(fèi)發(fā)到下崗職工手中，不得代領(lǐng)或通過(guò)銀行。

16、愛上你，只用了一瞬間，忘記你，卻用了一輩子，甚至還不夠。

17、1避免選用堅(jiān)硬，有刺、角、棱的的器材。

18、轉(zhuǎn)變家庭的教育觀念，與家長(zhǎng)配合消減學(xué)生的學(xué)習(xí)畏難情緒。

19、弟弟與別人不一樣，害羞得真像一個(gè)小姑娘。

20、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的原則

21、每個(gè)人都有自己的故事自己的青春，只是都埋在心里不愿訴說(shuō)。

22、① 前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)。/ ②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無(wú)門；二

23、是你還是我忘記了當(dāng)初最真的承諾。

24、當(dāng)一個(gè)人感到很知足，心不煩，身不疲，無(wú)所求，心能安的時(shí)候，快樂就在其中;

25、一句我愛你，便可道出所有的珠璣。

26、 他左顧右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原來(lái)她還在那里，他怒氣沖沖地走到她的面前，拉住她的胳膊，大聲嚷嚷說(shuō)：還不快走？火車要開了！

27、有目標(biāo)不一定就能成功，沒有目標(biāo)一定不能成功。

28、想著自己的退縮，想著自己的懦弱與失敗，總不知道自己活著，是為了什么。

29、人生之苦，苦在選擇，人生之難，難在放棄。

30、 我越想心理月內(nèi)疚，心理像貓抓一樣不安。

31、 有的時(shí)候課文太長(zhǎng)，碰巧當(dāng)天的作業(yè)又多，我就有了畏難情緒，根本沒有心思去背。第二天上課的時(shí)候，我就很心虛，如同像小鹿一般忐忑不安，生怕被抽出來(lái)。

32、 回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個(gè)，我為什么不能呢難道我比他笨不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個(gè)了。

33、 我無(wú)法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。

34、因?yàn)榫嚯x而感到膽怯，留在身邊卻不住在我心里面。

35、我離不開你，忘不了你，你卻有了新歡的她。

36、安琪兒其實(shí)我壹直都是那麼的珍惜你，在乎你。

37、各區(qū)縣、局總公司必須按照財(cái)務(wù)管理的要求，設(shè)立下崗職工基本生活保障資金專門帳戶，并督促、指導(dǎo)所屬企業(yè)設(shè)立資金專戶（下崗職工較少的要設(shè)立專門帳頁(yè)），嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，保證專款專用，嚴(yán)禁擠占挪用。

38、或許每個(gè)光鮮亮麗的人背后也有很多無(wú)奈與艱辛，當(dāng)我們抱怨生活不易，歲月不公的時(shí)候，想想其實(shí)每個(gè)人的生活中都沒有容易二字。

39、教師課堂組織的原因，造成學(xué)生的畏難情緒。

40、一個(gè)人，一句話，一段無(wú)情的記憶，蒼白多少人，孤獨(dú)一顆心，愛情是一份珍惜，也是一份無(wú)法表達(dá)，回首時(shí)間的坎坷，讀懂的卑微，只是思念的錯(cuò)覺。

41、沒有誰(shuí)，比你愛我，但我還是選擇離開你。

42、如果早晚都要拔劍，我寧愿在失去之前先下手為強(qiáng)。

43、樹立比學(xué)趕超目標(biāo)，激發(fā)上進(jìn)動(dòng)力

44、下放到區(qū)縣前，已建立享受“三三制”的再就業(yè)服務(wù)中心，并已撥付第一年基本生活保障資金的，其第二年下崗職工基本生活保障資金中財(cái)政負(fù)擔(dān)部分，由區(qū)縣財(cái)政負(fù)擔(dān)。

45、 老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來(lái)這么多年老師一直在辛苦的管著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，管的多么不易，管的多么辛苦，原來(lái)，是我誤會(huì)她了，誤會(huì)了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒讓她流下來(lái)。在歡笑中，度過(guò)了一個(gè)快樂的下午。

46、多少時(shí)候，因?yàn)榈貌坏?，所以假裝不想要。

47、人吶，活著就好!有飯可吃，有覺可睡，有衣可穿，有山可爬，有水可喝，有書可看，有事可做，有路可走，有人可伴就是最好!

48、 我收回目光，轉(zhuǎn)移到了自己的作品上，內(nèi)心忐忑不安，像一頭小鹿在我心里亂撞，導(dǎo)致我的手抖了一下：這個(gè)字又沒有寫好！想到我的夢(mèng)想就此破滅了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，讓我很不甘心，在百般無(wú)奈之下我把那個(gè)字涂改了一下……

49、我想要旳只是1份樸實(shí)亦不易失去的感情而已。

50、世界上真的沒有什么是永遠(yuǎn)。

51、各區(qū)縣、局總公司要切實(shí)采取措施，加強(qiáng)對(duì)下崗職工基本生活保障資金的管理

52、最傷的是愛情，最愕然的是似曾相識(shí)的初顔。

53、 同志，有難題？教你繞過(guò)去，跳過(guò)去，闖過(guò)去，晃過(guò)去，溜過(guò)去，混過(guò)去，實(shí)在不行，暈過(guò)去。愚人節(jié)快樂！

54、如何防止小學(xué)障礙跑教學(xué)中畏難情緒的出現(xiàn)

55、看所有有時(shí)間看的電影，一部好電影勝過(guò)一本書，還比較節(jié)省時(shí)間。

56、青春，如同一場(chǎng)盛大而華麗的戲，我們有著不同的假面，扮演著不同的角色，演繹著不同的經(jīng)歷，卻有著相同的悲哀。

57、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

58、各區(qū)縣、局總公司要建立基本生活費(fèi)按月核撥程序，每月按照企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心的實(shí)際需要，按月核撥基本生活保障資金，不折不扣地落實(shí)下崗職工基本生活保障各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

59、現(xiàn)在最重要是養(yǎng)好病，婆媳矛盾能管多少，就管多少。

60、 誰(shuí)也惹不起他，我們只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。

61、生活本來(lái)就不易，不必事事渴求別人的理解和認(rèn)同，靜靜的過(guò)自己的生活。

62、學(xué)生過(guò)高的估計(jì)自己的能力，導(dǎo)致在通過(guò)障礙物時(shí)失敗甚至受傷，而產(chǎn)生畏難情緒。

63、五言絕句思鄉(xiāng)之情（回答“秋思”也可以）

64、一個(gè)人的心中不儲(chǔ)存仇恨，那么他也是幸福的，仇恨會(huì)讓一個(gè)人的靈魂逐漸扭曲，失去自我。

65、詞匯教學(xué)方法老套，學(xué)生無(wú)法提起興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯；教師沒有結(jié)合情境講解單詞，講解單詞方法老套單一，不會(huì)采用形象記憶方法，只是要求學(xué)生反復(fù)抄寫單詞來(lái)進(jìn)行記憶。

66、 我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了。媽媽，你不要生氣……

67、走著走著，害怕了，因?yàn)槟挲g越大離開我的親人就越多。

68、且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。

69、 時(shí)間如梭，帶著我們的青春漸漸遠(yuǎn)去。

70、物以類聚，人以群分，這句話對(duì)男人很貼切。

71、 那次，大家再分寒假小隊(duì)，還缺一個(gè)小組，我毫不猶豫舉了手。但當(dāng)大家分完的時(shí)候我忐忑不安的想：回家爸爸會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呀，原來(lái)當(dāng)小隊(duì)組長(zhǎng)已經(jīng)夠他受的了。又來(lái)一次……他……會(huì)不會(huì)說(shuō)我呀…說(shuō)我一頓也好……自己自作自受……也沒有什么可抱怨的。

72、放棄昨天，把今天窮了，忘記今天，讓明天窮了，擦去付出，讓自己窮了，難忘失戀，讓內(nèi)心窮了。

73、因?yàn)槲抑牢椰F(xiàn)在的殘念也許更多的是不甘心在作祟，舍不得的只是曾將美好的記憶。

74、人的一生中，會(huì)遇到很多人，有些人的到來(lái)，是為了告訴你：什么是溫暖：有些人的到來(lái)是為了告訴你：什么是心寒。

75、 聽到這個(gè)消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。

76、做一個(gè)特別簡(jiǎn)單的人，不期待突如其來(lái)的好運(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己，珍惜眼前的時(shí)光。

77、健身和讀書，是世界上成本最低的升值方式;

78、輸了，不要后悔，贏了，不要擔(dān)心，世事多變，人生無(wú)常，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給別人一個(gè)信念，人和人的區(qū)別，就在于，你是你，我是我。

79、詞匯的教學(xué)沒有和生活進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生容易遺忘單詞；教師在解釋單詞時(shí)只在重復(fù)單詞的中文意思卻沒有和日常生活進(jìn)行聯(lián)系，沒有告訴學(xué)生單詞在生活中的用法，這使學(xué)生感到無(wú)從下手，即便短期記憶住詞匯的意思，長(zhǎng)久也會(huì)逐漸遺忘。

80、世界那麼大，珴旳愛只想要你懂。

81、喜歡安靜的陪著你，即使是在網(wǎng)絡(luò)里麻木的聊天。

82、如果做不了你的唯一，我連最愛的也不要做。

83、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

84、我懷念的不是你，而是你給的致命曾經(jīng)。

85、生活，總有太多的無(wú)可奈何，只要適合自己就好，走在獨(dú)屬自己的路上，做自己想做的事，努力向前，總有一天會(huì)迎來(lái)掌聲。

86、如果有一天，你倦了，累了，回頭看看我，我一直在。

87、今天笑這個(gè)，明天說(shuō)那個(gè)，偷了一句話，騙了一分錢，不能發(fā)家，不能致富。

88、名不貪，利不貪，貧也安然，富也安然，無(wú)欲無(wú)求，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

89、 我上學(xué)遲到了，我箭步似的走到學(xué)校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過(guò)度手心冒著冷冷的汗，濕濕的。

90、系統(tǒng)化原則。單詞與單詞之間并不是相互隔離的，很多單詞之間有諸多聯(lián)系，同樣中文意思的英文單詞可能有十幾個(gè)，教師在教學(xué)過(guò)程注意系統(tǒng)化的教學(xué)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生在記憶單詞時(shí)會(huì)更加牢固不易遺忘。

91、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務(wù)，即使不為人喜歡也在所不惜。

92、 一陣熱風(fēng)吹拂在我的臉上，我感到天氣又熱了許多，心里有些支持不住，一種要暈眩過(guò)去的癥狀從身體內(nèi)部來(lái)臨了。

93、 在意志面前，決無(wú)辦不到的事。

94、人生的賽程很長(zhǎng)很長(zhǎng)，要有足夠的耐心讓精彩慢慢生長(zhǎng)，因?yàn)閳?jiān)持和等候，人生才圓滿。

95、 我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來(lái)得及綻放生命中的燦爛，就這樣過(guò)早地凋零了。

96、學(xué)生因?yàn)樯眢w或者心理原因，認(rèn)為所面對(duì)的障礙物難度過(guò)大，感到自己無(wú)法通過(guò)，而產(chǎn)生畏難情緒。

97、3.尊重個(gè)體差異，打破一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模式。

98、詞匯教學(xué)過(guò)分關(guān)注深度，忽視詞匯的廣度；在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師往往只注重對(duì)單詞本身進(jìn)行解析，卻忽視了與單詞有關(guān)的其他單詞，例如反義詞，近義詞等，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞吃力且單詞積累量少，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的背單詞的習(xí)慣。

99、1教師在學(xué)情分析過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況欠缺考慮，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的情況，為全班同學(xué)設(shè)置同樣難度的障礙物。既打擊了勇于挑戰(zhàn)同學(xué)的積極性，又打擊了學(xué)困生的參與熱情，加劇了畏難情緒的產(chǎn)生。

100、學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒后的應(yīng)對(duì)方法

101、無(wú)論這個(gè)世界對(duì)你怎樣，都請(qǐng)你一如既往地努力勇敢充滿希望。

102、生活不易，希望我們都能被溫柔以待。

103、內(nèi)心有一種在理性制約下的自信與鎮(zhèn)定，這是因?yàn)樗兄鴮拸V的胸懷和高遠(yuǎn)的志向。

104、林益茂：如何克服跨欄跑教學(xué)中學(xué)生的心理障礙，福建大學(xué)出版社，2002年1月。

105、冀教版初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法策略

106、你該學(xué)會(huì)相信自己，再學(xué)會(huì)欣賞自己，試著把自己最亮麗的一面找出來(lái)，并呈現(xiàn)在陽(yáng)光下。