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1、有關(guān)閱讀下面一首宋詞,春日完成后面的題目。

2、即景本詩從題材上看屬于詠史詩，有關(guān)內(nèi)容上三國的春日故事有關(guān)，“東風”指火燒赤壁之事。即景

3、有關(guān)請你在寫出幾句透著錚錚骨氣的春日名句。

4、即景自將磨洗認前朝”中的有關(guān)“前朝”是漢朝，舉出三位這個朝代的春日英雄人物：曹操，孫權(quán)，即景劉備。有關(guān)

5、春日你是即景怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這兩句詩的？

6、回憶生活。在課堂教學中引導(dǎo)學生回顧與課文描述相類似的生活情景。在生活情景中，學生產(chǎn)生了一定的情感，由于情景的相似性，這種情感會遷移到課文描述的情境中來，從而更好地朗讀好課文。

7、詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風肆虐的情景的？詩人為什么要做這樣的描繪？

8、詞的上片間接點明季節(jié)的詞語是：雁去。

9、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是妙手偶得的千古名句，請賞析。

10、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

11、從該詩中產(chǎn)生的兩個成語是：山重水復(fù)、柳暗花明。

12、⑶幽谷：深谷?！对娊?jīng)·小雅·伐木》：“出自幽谷，遷于喬木?！?/p>

13、閱讀下面這首宋詞,完成題目。

14、詞的上片，重在一個“異”字，試分析“異”字的表達作用。

15、請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻，表明了作者怎樣的心志？

16、詠史詩的特點是借古諷今，詩人借“東風”一事，抒發(fā)感慨，諷喻當今的統(tǒng)治者治理國家不要寄希望于僥幸。

17、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

18、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

19、本詩以死言志的主旨句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

20、詩中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞作的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

21、各用一個詞語概括四個自然段的意思。（每一個詞語不超過5個字。）

22、自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指歷的什么事件？咱們還學過哪首詩歌也反映了這件事？

23、從煉字角度，賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。

24、最后兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

25、描繪山水美景時，因為這兩句詩可描繪出山環(huán)水繞、柳暗花明的美景。

26、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。

27、二是成都的夏季多雨，已有梅雨天氣：“南京犀浦道，四月熟黃梅。湛湛長江去，冥冥細雨來?！保ā睹酚辍罚┮蛑募径嘤旰蜌鉁厣撸荷窖┧诨?，隨之而來的便是江河泛濫的現(xiàn)象。杜甫的《江漲》形象地描述了成都夏季的這一特色景象：“江漲柴門外，兒童報急流。下床高數(shù)尺，倚杖沒中洲。細動迎風燕，輕搖逐浪鷗。漁人縈小楫，容易拔船頭。”

28、起一經(jīng)”中的“一經(jīng)”指：儒家經(jīng)典

29、一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途；二是在國家危亡的關(guān)頭起兵抗元。

30、模擬現(xiàn)實。這種做法是在課堂中創(chuàng)設(shè)一個與現(xiàn)實生活類似的情境，在接近真實的情境中產(chǎn)生真切的體驗。

31、歸來倚杖自嘆息”，結(jié)合全詩，你認為詩人嘆息什么？

32、詩人在詩中是如何表現(xiàn)離愁深重的？

33、本詩的線索是游蹤，全詩句句緊扣“游”字來寫，層次分明。

34、有人認為，杜牧只關(guān)心東吳兩美女的命運，而不關(guān)心國家和人民安危，對此，你有何看法？

35、一嘆自己之苦，茅屋被秋風吹破，接下來的日子怎么過；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦之人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

36、東風不與周郎便”的“東風”指代赤壁戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。

37、日本人對于季節(jié)的感受更為敏感,俳句中經(jīng)常會出現(xiàn)季語

38、閱讀下面這首宋詩,回答問題。

39、運用多種方法，引導(dǎo)學生感受作品的意境美。

40、 自由閱讀，品味詩句，激發(fā)想象，進入詩詞描繪的畫面。

41、請談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

42、從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩作簡要賞析。

43、一到秋天，森林又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更蒼翠了。秋風擺動樹林，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進樹洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早準備，好度過漫長的寒冷的冬天。

44、⑹機心：機巧的心計?！肚f子·天地》：“有機械者必有機事，有機事者必有機心，機心存于胸中則純白不備。”又《魏書·公孫表傳》：“不可啟其機心，而導(dǎo)其巧利?！焙笾干畛翙?quán)變的心計，柳詩化其意而用之。

45、東風”不僅指是自然界的風，而含有建功立業(yè)的各種條件之意。

46、詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生中經(jīng)歷的哪兩件事？

47、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？

48、下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達詞人和“征夫”的矛盾心理。“濁酒一杯家萬里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無計”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。

49、九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。這就叫“ ”（幻燈文字出示：一葉知秋），第一自然段告訴我們北大荒秋天到來的時間。

50、峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”、“怒”字有何表達作用？

51、該詩是一首七言律詩，韻腳是經(jīng)、星、萍、丁、青。

52、閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

53、聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋保瘡暮翁巵恚?/p>

54、本詩從格律上，這是五言律詩。從表達方式上，這是一首敘事詩。

55、百舌黃鸝方用事,汝音雖好復(fù)誰聽?

56、山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村”是千古名句，請自選角度，談一談你的理解。

57、⑷疏：稀疏。寂歷：寂寞，寂靜。韓偓《曲江曉思》：“云物陰寂歷，竹木寒青蒼?！笨灼街佟渡钜埂罚骸凹艢v簾櫳深夜明，睡回清夢戍墻鈴?！?/p>

58、這首詩中“離愁”一詞直接點出了詩人辭官離京時的心境，“浩蕩”一詞則寫出了愁思的無窮無盡。

59、起一經(jīng)”和“四周星”六個字寫出了個人和國家的兩件大事：一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途；二是在國家危亡的關(guān)頭起兵抗元。

60、八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

61、搗衣：將洗過的衣服放在砧石上，用木杵搗去堿質(zhì)。這里指人們準備寒衣。

62、塞下秋來風景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點？天冷，聲雜，城孤。

63、③（看幻燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀

64、詩中第二聯(lián)運用比喻的藝術(shù)手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回；以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。

65、一個“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。

66、從煉字角度說出“足雞豚”的“足”字好在哪里？

67、本詩的一二句的表達方式是敘述，三四句的表達方式是議論。

68、⑺麋鹿：稀有珍貴動物，鹿屬，形體龐大。角像鹿，尾像驢，蹄像牛，頸像駱駝，但從整個來看哪一種動物都不像，故俗稱“四不像”。

69、人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？

70、 讀寫結(jié)合，學習運用詩歌的旋律之美

71、一切景語皆情語。情與景是詩歌創(chuàng)作的兩個要素，情因景生，景以情合，二者緊密聯(lián)系，密不可分，只有二者相互融合才能產(chǎn)生美妙的詩歌意境。

72、出字同時達到化靜為動和層次感的效果

73、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

74、①覺：醒。池塘春草：化自東晉詩人謝靈運的詩句“池塘生春草，園柳變鳴禽”。

75、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>